高中生處于人生最大的可塑期：一是從心理成長維度，處于叛逆期的中期，開始有了獨立的思想，行為上不愿意再受家長、老師單方面的“號令”，希望按自己的“主見”行為處事；二是開始初步形成自己的三觀，但受人生閱歷，知識結構的影響，尚不成熟。幾乎一夜之間，家長眼中的“乖乖崽”，變得處處“說不”，有的甚至關閉了與家長溝通交流之門！如何實施家庭教育，成為了困擾不少家長的難題，甚至引發(fā)了部分家庭的焦慮。岳陽中學秉承“厚德啟智，激發(fā)潛能”的辦學理念，在多年的實踐中，探索出了一套行之有效的家庭教育指導之路。
一、引導激勵并重，重拾家長信心。通過家長會、家長群、家訪個別交流等平臺，引導家長認識到“叛逆期”，只不過是孩子有了獨立“主見和思想”后，家長的不適應期，是孩子成長路上的必經階段；引導家長認識到：乾坤未定，你我皆為黑馬。適逢百年未有之大變局時代，每一個孩子的將來，都充滿無限可能，孩子成長路上，可能會走彎路，但他們的將來必定美好。
二、注重方法指導，提升育人藝術。常態(tài)化與家長分享成功的家庭教育案例，讓家長感悟自身家庭教育中的得與失；以“如何當好一名優(yōu)秀的高中生家長”為主題，通過線上培訓與線下指導相結合，提升家長與孩子的溝通藝術，提醒家長的注意事項；邀請成功的身邊家長，以身說法，起好家庭教育的示范引領作用；打造“引進來”家庭教育新突路徑，近年來，我校先后省市知名家庭教育專家李朝霞、許麗華老師來我校進行專題講座，立足現(xiàn)實，從專業(yè)的視角現(xiàn)場為家長釋疑解惑，緩解家長內心的焦慮。
三、搭建合作平臺，拓展育人途徑。作為一所全封閉寄宿制省示范性高中，學校通過舉行家長會、社會實踐活動、家長開放周、家長參與學校食堂管理、參與坐班與孩子共學習等系列活動，搭建多元親子平臺，讓家長感悟到孩子雖隨著成長離父母漸行漸遠，但依然可以溫情陪伴，參與孩子成長歷程，依然可以實現(xiàn)“陪孩子長大”這一最長情的告白。
四、強化責任共當，分解家長壓力。孩子的健康成長，是一項系統(tǒng)工程，是家長、學校、社會的共同責任。學校著力打造一支“潛心教書，靜心育人”的教師隊伍，踐行“立德樹人”的教育初心。作為寄宿制封閉式學校，要求所有班主任全過程管理，全方位育人，強化“學生成長，每一個教師都不能缺席”理念。學校藍圖規(guī)劃中專題設計心理健康教育中心，引進名校心理健康教育優(yōu)秀畢業(yè)生，打造心理健康教育隊伍的老、中、青隊伍，著力優(yōu)化隊伍建設，為學生陽光成長提供厚實的人才支撐。最大限度分擔家庭教育壓力，最大限度凝聚家校教育合力。
供稿：魏春輝系岳陽中學德育處主任
責編：陶江云
一審：陶江云
二審：伏志勇
三審：萬朝暉
來源：湖南法治報
